孩子做事拖拉,老是做不完作业,家长怎么办?

这是在家长交流群中家长遇到的问题,

那么遇到这种问题,

到底该怎么解决呢?

不同年级的处理方式一样吗?

很显然,

不同年级的处理方式是不一样的。

一、充分了解孩子身上出现的问题

我接触过一个二年级的男孩,

情况比较糟糕,语文和语文考试都是10多分,

数学的20以内的加减法也无法计算。

1、做练习喜欢抄别人的。

2、读课文不看课本,哪怕看课本也会漏字多字。

这是什么原因导致的呢?

孩子可能就是老师在课堂上读的时候,他跟读能记入脑子里面的是什么就是什么了。

3、口齿不清晰,说话快。

这点跟掉牙齿没有关系。

掉了门牙的孩子,或者缺牙多的孩子,

短期说话会不清晰或者喷气,他并不是这种现象。

4、不愿意多做题目,能不写最好就是不写。

现在,我们先来分析一下上文二年级的孩子

为什么会浑浑噩噩?

没有学习目标,对学习提不起兴趣,

每天去学校对于他来说是任务,

至于能学到什么,对于一个二年级的孩子来说太难了。

如果有比较好的伙伴,

那么去学校最开心的时候就是下课10分钟。

家长想改变孩子的这种现状,

可以先给孩子确定一个学习目标,

那么什么是学习目标呢?

对于二年级来说,课本的知识不是特别难,

如果孩子有认真学,实际上是很容易学好的。

家长想让孩子学好知识,那么可以先从课本入手。

二、从完成作业和朗读课文入手改变学习习惯

1、禁止抄别人的作业

孩子喜欢抄别人的作业,

家长如果有发现,第一时间就要制止这种事情的发生。

2、逐字朗读课文

孩子不喜欢读题,

课文漏读,多读,

要改变孩子的这种行为,

首先就要矫正孩子的阅读习惯。

一目十行是一种阅读能力,

建立在阅读水平非常优秀的基础上。

显然,二年级的学生基本是没有达到这种水平。

家长要给孩子确定学习目标,

第一个就可以选择这个——

逐字朗读完一篇课文,古诗也可以。

逐字朗读对于成绩不好的孩子来说,

是一件非常痛苦的事情,

没有遇到这种情况的家长是幸福的。

对于这个孩子第一步的训练,就是逐字朗读。

上文提到的孩子,

一首古诗他前前后后读了20多遍,

才能读对每一个字。

逐字朗读的好处有:

1、可以准确的知道孩子哪个字不会读,哪个字读错。

2、可以判断孩子是否能够清楚的知道词语,

会把词语拆出来停顿读,就说明孩子根本就不认识这个词语。

3、提高孩子的朗读能力,改变孩子原有的知识记忆。

孩子为什么会读错,

实际很多时候孩子在朗读的时候,

没有看课本,凭借着自己的记忆读的。

逐字朗读就可以改变孩子存在大脑里的这种语感记忆。

总结一下,

逐字朗读的最大好处就是快速帮助孩子认识所有朗读过的字,

摒除一切不认识的字,

在以后的朗读中就会自然而然的看清课文,

再朗读,不会随意朗读,

也可以作为提升注意力的训练。

逐字朗读唯一的坏处:

当孩子不认识的字特别多的时候,家长和孩子一起会读到奔溃。

因为一首古诗重复读错,

读20遍就差不多都要20多分钟了。

所以,在辅导孩子的过程中,

逐字朗读是一件非常痛苦的事情,

这个过程中,

家长一定不可以发脾气,

即使同个地方错很多次,也要忍住。

错误的纠正是在一遍又一遍重复中得到实现的。

所以,

给一二年级家长的建议,

就是先给孩子立一个逐字朗读的目标,

把教过的每一篇课文逐字读清楚,

每天读对一篇即可。

现在就可以做这件事。

如果孩子都不愿意读了,要怎么入手呢?

孩子读一句,家长读一句。

读的内容可以让孩子自己挑,

每天坚持读一篇就行了,

低年级的,哪怕是古诗也可以,但是就是得坚持。

一学期也就差不多30篇,

每天坚持读一篇,一个月就可以读完了。

孩子读着读着兴趣来了,说不定一天就读掉一个单元了。

让孩子开口,我想家长还是能很容易办到的一件事。

孩子不愿意读,

很多时候是因为不认识字,

所以在最初读的时候,家长就要给孩子打预防针,

读错了,我们重新读就好,消除孩子的心理隔阂。

很多时候家长一看到孩子读不好,

就是开始对孩子进行指责的:

你是怎么学习的?这么容易的字都读错?

所以在陪孩子做逐字朗读的时候,

家长首先就要改变自己对孩子的态度。

改变自己的态度,听孩子朗读,

磕磕巴巴只是暂时的,

当孩子做到熟练又准确的朗读的时候,

孩子也就做到了在做数学题上面会认真读题。

我为什么会这么清楚逐字朗读的各个环节呢?

因为上文那个男孩通过一个多月的训练,

说话的时候口齿变清晰起来,

学习也开始进步了。

好了,我们继续讲,孩子不爱写作业的问题:

每天都不能按时交作业。每天回家写作业都磨磨蹭蹭,

要家长呆在身边,看着写字。

家长一忙,就玩儿去了,然后要家长时刻带在身边,看着写字。

其实,每位小朋友都可能会出现这种情况,

并不是成绩好或者不好决定的。

当题目过于难的时候,

孩子不会做,会坐在那里发呆,

为什么发呆?

假装自己是在认真写作业。

三、那么对于孩子始终不愿意做作业又是什么原因呢?

1、作业太难

孩子开始写作业,

作业磨磨蹭蹭了很久也做不完,

最大的原因是作业难。

即使是抄写类的作业,

因为生字不认识,

一个字要看好几次才能写完整;

数学题目完全看不懂、不会做。

还有,孩子遇到不会做的题目,

很多时候并不会主动问家长,

就是坐在那里发呆,耗时间。

当家长发现孩子在发呆,

第一时间不是训斥孩子,

而是要尽快帮助孩子解决困难。

这个就点像机器卡壳那样子,

帮孩子解决问题,

孩子就可以继续做下去。

至于抄写类花费太多的时间,

平时可以多练习笔顺,

有助于提升抄写的速度。

2、对科目无好感

有的时候,

孩子会因为不喜欢某个科目而拒绝做该科目的作业。

比如,有的孩子数学成绩不好,

于是平时的时候只做语文作业和英语作业,

数学是一点也不碰的。

还有的孩子因为不喜欢某位老师的教学风格,

进而不喜欢该科目,也不做作业。

这个时候,家长就要对孩子“晓之以理,动之以情”。

孩子偏科,

主要体现在偏爱某个科目,

或者不喜欢某个科目,

那么怎么让孩子愿意继续学习这个科目呢?

这就需要让孩子明确知道所学的这个科目有什么具体的用处,

如果学不好这个科目,

就无法做到哪些自己想做的事情。

如果家长没有及时发现孩子的学业情况,

老师也没有反馈。

那么孩子在这个科目就越陷越深,

最后完全讨厌某一个科目。

3、对学习不感兴趣

孩子不喜欢学习,有厌学的情绪,

平日里只喜欢看电视,玩游戏,

也不喜欢跟其他的人玩。

要是不让孩子玩游戏,孩子就会哭闹,

每天都要先玩够了游戏,才愿意写作业。

孩子已经习惯分神,沉溺于网络世界,

他就确实不愿意思考,做有挑战的事情。

如果家长已经面临这个问题了,

那么需要限制孩子使用电子设备的时间,

并且多带孩子参加体育锻炼。

锻炼身体,有助于孩子改善自身的行为,

累倒孩子,

可以减少孩子使用电子产品和电视机的时间。

孩子无论是在学习还是心理上遇到问题,

家长及时解决,才能让孩子走得更远,

也能够让亲子间的关系更加和睦。

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